近年來(lái)，隨著政府支持、技術(shù)創(chuàng)新以及企業(yè)需求增多等因素的影響，印度GIS取得了非常大的進(jìn)步。隨著地理空間行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，專業(yè)人才的缺口逐漸增大，因此GIS相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)成為了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。究竟要使用什么樣的模式來(lái)培養(yǎng)專業(yè)的GIS人才呢？

　　面臨的挑戰(zhàn)

　　目前，印度教育部門(mén)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)具有專業(yè)技能的勞動(dòng)力需求正在不斷增多。由于印度的GIS教育仍處于初級(jí)階段，因此也將會(huì)面臨嚴(yán)重的人力資源危機(jī)，除非有更多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)GIS相關(guān)專業(yè)。地理空間教育需要得到印度大學(xué)教育資助委員會(huì)UGC和印度工程技術(shù)教育委員會(huì)AICTE的資金援助計(jì)劃的支持。目前，教育部門(mén)的各項(xiàng)計(jì)劃資助是政府方面對(duì)GIS教育有限的支持。

　　最近，印度空間研究組織正在為大學(xué)教師進(jìn)行一些RS、GIS等方面的課程培訓(xùn)。在各方面的支持下，一些大學(xué)開(kāi)辦了GIS課程，并培養(yǎng)出了一些GIS方向的人才，甚至有的大學(xué)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的研究生課程。但是，一方面，這些畢業(yè)生很難能夠滿足企業(yè)的要求，他們僅僅是獲得了一個(gè)沒(méi)有用的學(xué)位而已。另一方面，人們開(kāi)始質(zhì)疑印度大學(xué)以及現(xiàn)行的教學(xué)大綱，因?yàn)榇髮W(xué)的GIS教育太過(guò)于死板，沒(méi)用根據(jù)時(shí)代的發(fā)展有所變化。為了使教育更有意義，并為行業(yè)提供更多的緊缺型人才，GIS教育部門(mén)需要盡快敲定更符合現(xiàn)狀的教學(xué)課程。

　　基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)的普及不僅可以提高人才的工作技能，并能極大地促進(jìn)相關(guān)單位對(duì)人才的需求。當(dāng)然，課程學(xué)習(xí)、軟件開(kāi)發(fā)和GIS領(lǐng)域的研究等都要強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

　　發(fā)展方向

　　要確定人力資源建設(shè)的步驟,就必須以“需要多少GIS人才，并達(dá)到什么樣的水平”作為開(kāi)始。思考這個(gè)問(wèn)題需要考慮到目前各方面的情況，如大學(xué)人才的輸出能力和印度目前的制度等。

　　解決現(xiàn)今的GIS人力供應(yīng)問(wèn)題，還必須了解到目前GIS方面的師資力量。目前，印度教師和講師的GIS水平還需要進(jìn)一步提高，因?yàn)樵谌魏稳瞬排囵B(yǎng)問(wèn)題上，訓(xùn)練者的水平是一切的基礎(chǔ)和保障。目前，許多教育機(jī)構(gòu)正竭盡努力地培養(yǎng)GIS人才，但是整體水平還達(dá)不到一定的基準(zhǔn)。一般來(lái)講，單一的國(guó)家級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)很難能夠達(dá)到培養(yǎng)人才的目的，這也表明了課程和評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)人才培養(yǎng)的意義。

　　遠(yuǎn)程教育是另一個(gè)重要途徑。在印度，一系列的在線（遠(yuǎn)程）GIS教育已經(jīng)流行開(kāi)來(lái)，課程內(nèi)容主要由國(guó)際知名機(jī)構(gòu)以及專業(yè)生產(chǎn)GIS軟件和數(shù)據(jù)產(chǎn)品的企業(yè)提供。需要注意的是，在把它作為產(chǎn)業(yè)的一個(gè)資格證明前，必須仔細(xì)考慮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　GIS教育中應(yīng)該具有的資格條件卻經(jīng)常被忽略。目前，大部分的研究生以及具有其它課程資格證書(shū)的人是沒(méi)有在GIS領(lǐng)域執(zhí)教資格的。學(xué)生方面，往往一些文科、經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的學(xué)生與工科、理科背景的學(xué)生注冊(cè)相同的課程，然而不同專業(yè)的學(xué)生具有完全不同學(xué)習(xí)曲線，對(duì)課程的理解也是完全不同的。因此，無(wú)論是老師還是選修GIS課程的學(xué)生，都需要認(rèn)真篩選并附加一定的限制。

　　GIS教學(xué)是多學(xué)科的教育，一些心理學(xué)、空間統(tǒng)計(jì)之類的課程也是有意義的。當(dāng)然，更重要的軟件技能、良好的溝通和行為技巧都是專業(yè)學(xué)習(xí)中不可缺少的。

　　課程框架的建設(shè)是人力資源豐富的重要手段，比如建立一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)且具靈活性的課程體系，引入以GIS為主體的教學(xué)大綱，介紹地理信息系統(tǒng)概論課程、強(qiáng)調(diào)矢量GIS的概念，甚至給剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生介紹地理空間知識(shí)，對(duì)GIS教育采取更加全面的方式。GIS教學(xué)往往與一個(gè)或多個(gè)主題相關(guān)聯(lián)，如交通、經(jīng)濟(jì)管理、城市發(fā)展、森林資源、野生動(dòng)物保護(hù)等，因此，GIS專業(yè)的學(xué)生可以充分獲取關(guān)于科學(xué)和數(shù)學(xué)的背景知識(shí)，并選修不影響基礎(chǔ)知識(shí)教育的課程，以及參加軟件培訓(xùn)等。

　　隨著技術(shù)的進(jìn)步，已就業(yè)的GIS人員同樣需要參加培訓(xùn)，不斷地提高自身的職業(yè)技能，因?yàn)閱我坏募寄苁遣蛔阋詽M足未來(lái)工作需求的。另外，有需求的不僅僅是專業(yè)人才，還有GIS專業(yè)出身的復(fù)合型人才，因?yàn)樾袠I(yè)的發(fā)展需要各種人才的共同推動(dòng)。

　　政府措施

　　在現(xiàn)階段，如果沒(méi)有政府部門(mén)的參與，那么關(guān)于GIS人力建設(shè)的任何措施都是很難實(shí)行的。政府部門(mén)可以推廣的一些措施包括到促進(jìn)高校對(duì)政策的執(zhí)行、解決數(shù)據(jù)可用性的限制、建立更豐富的資源中心、發(fā)展GIS相關(guān)的教育政策、提供資金、把GIS教育納入現(xiàn)有的教育框架等等。

　　產(chǎn)業(yè)合作

　　在人才培養(yǎng)方面，地理空間產(chǎn)業(yè)也可以發(fā)揮作用。產(chǎn)業(yè)與科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)的合作研究，可以促進(jìn)彼此之間的交流，對(duì)雙方都是大有裨益的。與高校合作中，企業(yè)給應(yīng)屆生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)而言可以吸收更多的新鮮血液，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以豐富自己的實(shí)踐經(jīng)歷。ERDAS軟件亞太區(qū)的副總裁Kaushik Chakraborty認(rèn)為，在科學(xué)、技術(shù)、實(shí)施和應(yīng)用水平方面，存在一個(gè)多個(gè)層次培訓(xùn)的要求。教育機(jī)構(gòu)似乎集中訓(xùn)練學(xué)生在應(yīng)用層和執(zhí)行層的能力，但對(duì)基礎(chǔ)層知識(shí)理解的重視程度還不夠。他還強(qiáng)調(diào)了目前對(duì)熟悉IT技術(shù)的GIS人才的需求。

　　社會(huì)意識(shí)

　　在任何一種新興技術(shù)被世人所接受的過(guò)程中，社會(huì)意識(shí)總起著關(guān)鍵的作用，它會(huì)幫助這些技術(shù)進(jìn)入人們的生活。技術(shù)本身會(huì)吸引人才，但我認(rèn)為最重要的是讓人們開(kāi)始接受這種技術(shù)，這樣整個(gè)行業(yè)才能有更好的發(fā)展，自然也會(huì)吸納更多的專業(yè)人才。有志于從事地理空間行業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力將相關(guān)技術(shù)課程學(xué)好，當(dāng)然了，如果接受研究生階段的教育來(lái)更好地提高自己的應(yīng)用水平也是很不錯(cuò)的。最后，要找到真正適合自己的職業(yè)，也就是把自己放到行業(yè)鏈的某一個(gè)環(huán)節(jié)上，符合行業(yè)的發(fā)展模式才是對(duì)自己最有利的。

　　結(jié)論

　　隨著GIS技術(shù)發(fā)展前景被更多的人所看好，政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和行業(yè)也逐漸達(dá)成了共識(shí)，從而促使印度制定更合適的GIS人才發(fā)展的戰(zhàn)略。教育部門(mén)可以利用這一機(jī)會(huì)為培養(yǎng)人才提供更多的支持，讓人才與整個(gè)行業(yè)一起成長(zhǎng)。我認(rèn)為在GIS教育中最關(guān)鍵的，還是在培養(yǎng)學(xué)生方面注意IT技術(shù)和地理信息技術(shù)的結(jié)合。（譯者|周小平）