陸敏，濟(jì)南大學(xué)GIS研究中心主任，人工智能研究院健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)帶頭人，山東省衛(wèi)生健康委與濟(jì)南大學(xué)共建山東省全民健康地理信息產(chǎn)業(yè)研究院負(fù)責(zé)人，長期從事地理信息技術(shù)的教學(xué)科研工作。近些年為推進(jìn)實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，陸敏老師及其科研團(tuán)隊(duì)將地理信息技術(shù)與衛(wèi)生健康領(lǐng)域跨界融合，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的道路，山東省互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)健康扶貧平臺(tái)就是陸敏老師團(tuán)隊(duì)的重要成果之一。

立足實(shí)踐，潛精研思

由陸敏老師主持研發(fā)的山東省互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)健康扶貧平臺(tái)，是地理信息技術(shù)跨界衛(wèi)生領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新應(yīng)用，平臺(tái)在山東省衛(wèi)生健康委扶貧辦的指導(dǎo)下完成，在2019年10月份正式上線，構(gòu)建了脫貧攻堅(jiān)“掛圖作戰(zhàn)”模式，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)化等信息技術(shù)手段，實(shí)施健康扶貧工作全鏈條動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)了健康扶貧線上管理、網(wǎng)上運(yùn)行、即時(shí)監(jiān)控、自動(dòng)監(jiān)管的全程閉環(huán)管理，支撐著山東省126個(gè)縣區(qū)的健康扶貧精準(zhǔn)服務(wù)和精準(zhǔn)管理，對(duì)打贏健康脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)發(fā)揮了重要技術(shù)支撐，獲得了國家衛(wèi)生健康委的高度認(rèn)可，并獲頒山東省“智慧扶貧”榮譽(yù)稱號(hào)。

陸敏老師科研團(tuán)隊(duì)在近些年所取得成果遠(yuǎn)不止這一項(xiàng)，隨著地理科學(xué)的發(fā)展，地理信息技術(shù)作為獲取、存儲(chǔ)、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的重要工具，在國土、水利、環(huán)境、醫(yī)療和應(yīng)急等領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛、深入和不可替代。陸敏老師選擇了將地理信息技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作為科研方向，其宗旨是為長期存在的“看病難”等民生問題的解決提供幫助。在采訪中，陸敏老師談到“位置即服務(wù)”“消息即服務(wù)”以及“空間感知”等，是地理信息技術(shù)服務(wù)民生的重要技術(shù)理念,由國家衛(wèi)生健康委和山東省衛(wèi)生健康委聯(lián)合發(fā)布上線的“醫(yī)健通”和“云急救”等便民惠民服務(wù)平臺(tái)，就是陸敏老師基于以上技術(shù)理念主持研發(fā)的。陸敏老師舉了一個(gè)生動(dòng)的案例：現(xiàn)在養(yǎng)寵物的很多，如果不小心被狗咬傷了，必須盡快注射狂犬疫苗，但是離您最近的疫苗注射點(diǎn)在哪里，在過去恐怕就不容易知道，我們?cè)凇搬t(yī)健通”中發(fā)布了“找醫(yī)院”便民應(yīng)用，可以瞬間定位距離最近的疫苗注射點(diǎn)，并提供手機(jī)一鍵導(dǎo)航前往，這就是地理信息技術(shù)“位置即服務(wù)”的一個(gè)簡單應(yīng)用。我們?cè)陉懨衾蠋煹闹笇?dǎo)下利用手機(jī)關(guān)注了“山東醫(yī)健通”微信公眾號(hào)，觀摩了找醫(yī)院、找醫(yī)生、一鍵就診、環(huán)境健康、新冠防疫地圖等應(yīng)用，無不震撼于地理信息技術(shù)應(yīng)用于衛(wèi)生健康領(lǐng)域的無窮魅力，對(duì)地理科學(xué)也有了全新的認(rèn)知。

讓學(xué)生能夠完善對(duì)地理科學(xué)的認(rèn)知，了解地理科學(xué)的最新發(fā)展，這正是陸敏老師所希望的，他說，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，是一門現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的根本動(dòng)力。陸敏老師每年都在百忙之中，指導(dǎo)學(xué)生們完成一些地理信息技術(shù)相關(guān)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，把自己所學(xué)、所思、所得傳授給學(xué)生,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將地理科學(xué)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐。

心無旁騖，砥礪進(jìn)取

陸敏老師說:“科研道路絕非平坦，要甘于寂寞，不怕失敗，要有毅力與恒心，要有堅(jiān)定的自信勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。水無點(diǎn)滴積累,難成大江大河，沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,就沒有甘甜歡暢的成功的喜悅！”陸敏老師介紹了山東省互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)健康扶貧平臺(tái)的研發(fā)過程，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入扶貧工作一線，與基層醫(yī)師一起下鄉(xiāng)入戶，深入調(diào)研應(yīng)用場景，不斷優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，攻克技術(shù)難題。“想到我們是在為消滅貧困，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役而奮斗，這種崇高的歷史使命感激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)成員們竭力前行”，陸敏老師這樣說。

科研永遠(yuǎn)在路上。在采訪中我們了解到，隨著脫貧攻堅(jiān)的全面勝利，健康扶貧工作已經(jīng)轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興，為鞏固提升全省健康扶貧脫貧攻堅(jiān)成效，陸敏老師團(tuán)隊(duì)根據(jù)鄉(xiāng)村振興的工作要求，正在對(duì)平臺(tái)進(jìn)行業(yè)務(wù)架構(gòu)的梳理改造，基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)對(duì)因病返貧、致貧風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)測預(yù)警，同時(shí)研發(fā)了“健康促進(jìn)”系統(tǒng)，為基層醫(yī)生提供了統(tǒng)一的高質(zhì)量的健康促進(jìn)素材庫。

我們通過陸敏老師了解到，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，智慧地理信息系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)匯聚、處理、分析以及可視化等方面具有無可替代的優(yōu)勢。他說：“學(xué)生可以通過社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，有利于掌握地理信息技術(shù)理論和應(yīng)用技能，以后會(huì)大有可為！

霽月光風(fēng)，懷質(zhì)抱真

陸敏老師不僅是一位誨人不倦的老師，更是一名學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。他從教以來，不僅在教書育人方面兢兢業(yè)業(yè)，在科學(xué)研究的道路上也在不斷攀升。《加里寧論文學(xué)》中說到：“你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類已取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新”。陸敏老師就是如此，他曾經(jīng)獲得濟(jì)南市青年技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人、濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀教師、濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，努力回報(bào)國家和社會(huì)，他多年以來公開出版發(fā)行各類著作10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中做為主編由人民出版社在2000年前后陸續(xù)出版發(fā)行的《計(jì)算機(jī)與地理信息系統(tǒng)》等5部著作，曾經(jīng)為國內(nèi)40多所高等院校作為改革教材使用。另外，他還主持了山東省衛(wèi)健委《山東省十三五人口健康信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究》、山東省醫(yī)保局《山東省互聯(lián)網(wǎng)+慢性病創(chuàng)新醫(yī)保服務(wù)管理》課題等研究工作。

在社會(huì)服務(wù)方面，他先后擔(dān)任了山東醫(yī)學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)+健康醫(yī)療分會(huì)副主委、山東醫(yī)師協(xié)會(huì)全民健康信息化工作委員會(huì)副主委、醫(yī)療健康信息化與大數(shù)據(jù)工作委員會(huì)專家委員會(huì)主任、山東省急救志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)管理委員會(huì)副主委等職。陸敏老師歷經(jīng)多年努力，將地理信息技術(shù)與衛(wèi)生健康領(lǐng)域融合，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”健康醫(yī)療領(lǐng)域取得了豐碩的成果，利用科技創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)和行業(yè)的進(jìn)步，而創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。陸敏老師在這方面以身示范，其孜孜不倦的研學(xué)精神值得追隨和學(xué)習(xí)。

陸敏老師深悟“為學(xué)之實(shí)，固在踐履”的治學(xué)精髓，將治學(xué)所得應(yīng)用于社會(huì)所需、行業(yè)所需和民生所需，他胸懷家國，立志高遠(yuǎn)，不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，在勇于進(jìn)取的奮斗中譜寫人生的樂章。