GIS（地理信息系統(tǒng)）是我們的專業(yè)，它對(duì)我們大家有著多重的含義。它不僅給我們的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯打上了標(biāo)簽，也意味著我們的職場(chǎng)之路將由此揚(yáng)帆遠(yuǎn)走。這其中，或許寄托著一絲期待、一點(diǎn)希望、一份自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅，也或許夾雜著一絲無(wú)賴、失望與無(wú)助，象天邊的一朵云，在我們多彩的世界里燦爛繽紛，偶爾，也會(huì)在我們單調(diào)的夢(mèng)中成為一片揮之不去的陰影。。。

　　哈哈，有點(diǎn)酸了。

　　受學(xué)社召集人的委托，今天和大家的交流，主要是就05、06級(jí)同學(xué)的一些有關(guān)GIS方面的問(wèn)題展開，然后給大家一點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的建議。首先要申明的是，我所講的是我個(gè)人的一些看法和認(rèn)識(shí)，并不表示絕對(duì)正確，也不一定契合每一位在座的同學(xué)，因此希望大家批判地接受，僅供參考。

　　大家所提的問(wèn)題共列有16條，主要集中在：就業(yè)、前景、課程設(shè)置及學(xué)習(xí)、考研等方面，我就“合并同類項(xiàng)”，對(duì)這些問(wèn)題作一個(gè)回答。這其中，有個(gè)別問(wèn)題說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，今天就點(diǎn)到為止，留待以后再聊吧。

　　一、關(guān)于工作

　　問(wèn)題1：到底GIS的就業(yè)方向是什么樣的？

　　問(wèn)題2：畢業(yè)以后可以在哪找到工作？

　　問(wèn)題3：GIS本科、研究生畢業(yè)就業(yè)率是多少？

　　問(wèn)題4：師兄師姐都找到什么工作？（詳細(xì)）

　　問(wèn)題5：工作后的月薪？

　　答：GIS的就業(yè)方向可以是以下的幾個(gè)方面：（1）GIS專業(yè)程序員或系統(tǒng)員；（2）GIS市場(chǎng)銷售或管理人員；（3）相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用或分析人員；（4）GIS教育或研究人員；（5）與GIS相關(guān)的數(shù)據(jù)人員；（6）RS、GPS（測(cè)繪）專業(yè)人員；（7）與GIS無(wú)關(guān)的工作。

　　從就業(yè)方向可以看出，畢業(yè)后可在以下的部分找到工作：（1）專業(yè)的GIS開發(fā)公司或單位；（2）應(yīng)用GIS的公司或單位；（3）教育研究機(jī)構(gòu)；（4）專業(yè)的數(shù)據(jù)公司或單位；（5）RS、測(cè)繪專業(yè)公司或單位；（6）與GIS無(wú)關(guān)的公司或單位。

　　那么，那些是與GIS相關(guān)的行業(yè)？凡是和空間位置應(yīng)用有關(guān)的都是GIS的相關(guān)行業(yè)。GIS在相關(guān)專業(yè)中的應(yīng)用目前還處于不斷的拓展之中。

　　由于時(shí)間有限，具體到各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用內(nèi)容和方法，留待以后再敘。

　　關(guān)于GIS畢業(yè)生的就業(yè)率，目前缺乏可靠且全面的資料，只是從“地理信息系統(tǒng)論壇”上的一篇文章（“GIS畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告”）可見一斑，但由于樣本較小，時(shí)間是在兩年前，因此其有多大的可信性尚存疑。

　　（以下摘自該文）

　　在GISCHINA論壇上，我們就此專門作了兩項(xiàng)調(diào)查，分別是“畢業(yè)前理想的GIS工作”和“畢業(yè)后的第一份工作”，旨在依此分析GIS應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，及如今GIS專業(yè)的的需求情況。

　　圖2調(diào)查內(nèi)容為“畢業(yè)前理想的GIS工作”目前共有168人參與投票，其中58%的人選擇“GIS程序員”，8.9%的選擇“GIS市場(chǎng)、銷售”，20.2%的人選擇“GIS相關(guān)行業(yè)”，有9.5%的人選擇“早就想離開GIS了”。圖3調(diào)查內(nèi)容為“畢業(yè)后的第一份工作”，目前共有149人參與投票，其中48.3%的人選擇“GIS程序員”，5.4%的選擇“GIS市場(chǎng)、銷售”，33.6%的人選擇“GIS相關(guān)行業(yè)”，有12.8%的人選擇“與GIS一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有”。由于參加投票人數(shù)不同，造成結(jié)果可能會(huì)有偏差。因此選擇各項(xiàng)占總數(shù)的比例進(jìn)行對(duì)比分析，得出下圖：

　　圖4　分析圖

　　對(duì)上圖分析，從各自所占比例來(lái)看，畢業(yè)后希望從事GIS開發(fā)工作的比例是最高的，最少的則是市場(chǎng)和銷售的工作；從畢業(yè)前和畢業(yè)后的現(xiàn)實(shí)落差來(lái)看，GIS相關(guān)行業(yè)的落差最高，其次是GIS程序員和GIS市場(chǎng)和銷售。結(jié)果很明顯是畢業(yè)后希望從事GIS開發(fā)和市場(chǎng)工作而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的人大都選擇了GIS相關(guān)行業(yè)，比如地圖數(shù)據(jù)處理、測(cè)量以及GIS教育。讓人驚訝的是，畢業(yè)前有9.5%的希望畢業(yè)后離開GIS，而畢業(yè)后有12.8%的人最終從事的工作“與GIS一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有”，比例之高的確出乎意料。

　　關(guān)于師兄師姐都找到什么工作？（詳細(xì)），我沒(méi)有調(diào)查，也就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，還是下次請(qǐng)他們來(lái)講吧。

　　關(guān)于剛工作后的月薪，以我的了解，本科畢業(yè)后大都在1500~2000元（北京）之間。與公務(wù)員（1800元）或村官（2000元）大致持平。

　　二、關(guān)于發(fā)展及應(yīng)用前景

　?。▎?wèn)題1：GIS的發(fā)展前景怎樣？

　　問(wèn)題2：如果在林大讀研，所學(xué)GIS必然只能涉足林業(yè)嗎？

　　問(wèn)題3：現(xiàn)在有很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐及同學(xué)說(shuō)研究生不學(xué)GIS，難道不說(shuō)明GIS前程渺茫嗎？

　　問(wèn)題4：GIS屬于新型（冷門）專業(yè)，有就業(yè)就能堅(jiān)持相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有就可能會(huì)閑置甚至一生，有必要在輔修一門小專業(yè)么？

　　問(wèn)題5：學(xué)GIS會(huì)不會(huì)變成“萬(wàn)金油”式的人才？）

　　答：關(guān)于發(fā)展前景，可用一句話概括：前途是光明的，道路是曲折的。

　　光明性在于：隨著技術(shù)的發(fā)展，GIS將會(huì)深入到與地理位置相關(guān)的所有領(lǐng)域中，因而就其前景來(lái)說(shuō)是燦爛的。曲折性在于：就目前我國(guó)的機(jī)構(gòu)體制、管理水平和決策機(jī)制來(lái)說(shuō)，對(duì)GIS的應(yīng)用發(fā)展有不少阻礙，而從技術(shù)的層面來(lái)看，由于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的缺失、更新周期長(zhǎng)、現(xiàn)勢(shì)性差、獲取精度差等原因，也將大大影響GIS應(yīng)用的全面拓展。因此，GIS應(yīng)用需要我們專業(yè)人員大力地推動(dòng)，但僅有專業(yè)人員的參與顯然不夠。

　　GIS是一個(gè)工具，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定林業(yè)大學(xué)的學(xué)生只能涉足林業(yè)。只不過(guò)有可能由于是林大學(xué)生的緣故，學(xué)習(xí)或了解了一些林業(yè)（水土保持、環(huán)境、生態(tài)等）方面的專業(yè)知識(shí)，在有關(guān)林業(yè)的GIS系統(tǒng)的開發(fā)或應(yīng)用方面可能會(huì)介入得更快些吧。

　　現(xiàn)在有很多的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)研究生不學(xué)GIS，這不能說(shuō)明GIS前程的渺茫。首先我們要問(wèn)一下：該說(shuō)法是否是道聽途說(shuō)？若確實(shí)有此事，是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？有多大的比例？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？是由于同學(xué)的興趣、導(dǎo)師課題的需要或?qū)煘橥瑢W(xué)的定位？從主、客觀的條件來(lái)看，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都不可能是按定單進(jìn)行，具統(tǒng)計(jì)：到2004年，全國(guó)開設(shè)有GIS專業(yè)的高校超過(guò)500所，而專業(yè)的GIS公司還不到400所，不少專業(yè)都存在著供過(guò)于求的現(xiàn)象（由于擴(kuò)招，可能目前供不應(yīng)求的專業(yè)已幾成鳳毛麟角）。因此，專業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)是免不了的，除非在填報(bào)自愿的時(shí)候，你能分析或預(yù)知當(dāng)你畢業(yè)的時(shí)，哪個(gè)專業(yè)或方向會(huì)大熱。

　　“GIS屬于新型（冷門）專業(yè)，有就業(yè)就能堅(jiān)持相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有就可能會(huì)閑置甚至一生，有必要在輔修一門小專業(yè)么？”這個(gè)問(wèn)題很難回答（但我要更正一點(diǎn)，GIS不是冷門專業(yè)，如上所述，相關(guān)的應(yīng)用是很多的）。事實(shí)上，在每個(gè)人的前進(jìn)道路上都有許多的未知和變化。你有怎么可能知道你若不能干GIS方面的工作，你所輔修的小專業(yè)就一定能用得上呢？總體來(lái)看，這涉及到我們大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方針的問(wèn)題。我們不是職業(yè)學(xué)?；蚣夹g(shù)學(xué)校，我們需要我們的特色。這個(gè)方面的具體內(nèi)容我將在最后所提的建議中作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

　　至于學(xué)GIS會(huì)不會(huì)成為“萬(wàn)金油”式的人才？我的答案是：這主要取決于你自己的選擇，或許與課程的設(shè)置也有著不少關(guān)系。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，對(duì)于本科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)金油”式的人才也沒(méi)有什么不好，至少這說(shuō)明了你的知識(shí)機(jī)構(gòu)有一定的廣度。如果你有足夠的認(rèn)識(shí)和能力，也可以在工作或讀研時(shí)在深度上多下些工夫。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，任何學(xué)問(wèn)都深無(wú)止境。

　　三、關(guān)于課程設(shè)置及學(xué)習(xí)

　　（問(wèn)題1：課程設(shè)置不合理我們?cè)趺醋觯?/P>

　　問(wèn)題2：徐冠華先生是遙感專家，如果我們也只著重于3S之一，可以嗎？

　　問(wèn)題3：我們現(xiàn)在學(xué)的某些學(xué)科及將來(lái)會(huì)學(xué)的部分學(xué)科（專業(yè)課）對(duì)GIS工作真能起到作用嗎？

　　問(wèn)題4：GIS必須考慮編輯程序嗎？?jī)H會(huì)使用各種程序不能就業(yè)？

　　問(wèn)題5：那天聽SuperMap的講課，說(shuō)學(xué)GIS的人能力方面還不如信息學(xué)院的，超圖是GIS公司，本專業(yè)還不如其他專業(yè)，GIS只有理論沒(méi)有動(dòng)手能力嗎？）

　　答：關(guān)于課程設(shè)置，有一個(gè)好消息帶給大家：在11月30日下午的教研室會(huì)議上，修訂了新的教學(xué)大綱，對(duì)一些課作了增刪或重定位。但大家也不要因此而盲目樂(lè)觀，具體執(zhí)行得如何還得經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。同一道菜，不同的廚師抄出來(lái)味道會(huì)不同；同一本經(jīng)，悟空和八戒念出來(lái)意趣就不一樣，因此同學(xué)的自我選擇和汲取能力很重要。

　　一個(gè)人的能力和時(shí)間都是有限度的，成為“通才”難，成為各方面都“頂尖”的“通才”難上加難。如果你著重于3S之一，我想應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，只是你想過(guò)沒(méi)有：就目前我們這兒的課程設(shè)置、資源、研究環(huán)境等方面來(lái)說(shuō)，若著重于GPS，和“測(cè)量”或“大地測(cè)量”專業(yè)的同學(xué)相比，有優(yōu)勢(shì)嗎？若著重于遙感，和“航測(cè)”或“計(jì)算機(jī)圖象處理”等專業(yè)的同學(xué)相比，有優(yōu)勢(shì)嗎？當(dāng)然，如果想成為“徐冠華”那樣的專家，我認(rèn)為還是應(yīng)該著眼于我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

　　至于現(xiàn)在學(xué)的某些學(xué)科及將來(lái)會(huì)學(xué)的部分學(xué)科（專業(yè)課），不能說(shuō)所有的都對(duì)GIS工作起到作用，但相信被列為必修的專業(yè)課都會(huì)與GIS有著強(qiáng)烈的相關(guān)度。GIS在發(fā)展進(jìn)步，很有可能一些新的學(xué)科或?qū)W科思想會(huì)被借鑒或應(yīng)用到GIS中。因此，不能用過(guò)于“功利”的眼光看這個(gè)問(wèn)題，大學(xué)培養(yǎng)人在于素質(zhì)和能力。話又說(shuō)回來(lái)，由于與GIS相關(guān)的工作有多種，就是以后從事GIS專業(yè)的工作，也不一定會(huì)用到所有GIS的知識(shí)。

　　GIS必須考慮編輯程序嗎？?jī)H會(huì)使用各種程序不能就業(yè)？GIS專業(yè)必須考慮編寫程序，這代表著一種專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)，否則對(duì)GIS理論和應(yīng)用的理解就不會(huì)深入（當(dāng)然，萬(wàn)事不能絕對(duì)，可能有極個(gè)別理論天才除外）。其實(shí)，編程是個(gè)基本功，是在GIS學(xué)習(xí)過(guò)程中需要跨越的一個(gè)檻，許多時(shí)候并不象我們想象的那么難。當(dāng)然，如果有人指導(dǎo)，會(huì)好很多。

　　如果說(shuō)學(xué)GIS的人在基礎(chǔ)平臺(tái)開發(fā)方面不如學(xué)計(jì)算機(jī)的同學(xué)，我覺得這還比較正常，但如果說(shuō)在應(yīng)用開發(fā)能力方面還不如信息學(xué)院的，那只能說(shuō)明我們專業(yè)教育的失敗，無(wú)言了。

　　四、關(guān)于考研

　?。▎?wèn)題1：想考北大GIS專業(yè)的研究生應(yīng)該做什么？）

　　答：想考北大GIS專業(yè)的研究生，只能努力努力再努力了。不僅在考研課程上下工夫，還要關(guān)注一下他們的導(dǎo)師及研究方向的狀況，找到自己的興趣點(diǎn)或強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)。提高自己分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)論文寫作的能力，鍛煉思維的邏輯性和嚴(yán)密性。做好了這些，我想會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力的。

　　下面，建議大家在專業(yè)的學(xué)習(xí)（或大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中）要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、個(gè)人定位與規(guī)劃（現(xiàn)場(chǎng)講，稿略）

　　二、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考（現(xiàn)場(chǎng)講，稿略）

　　三、培養(yǎng)自學(xué)能力（現(xiàn)場(chǎng)講，稿略）

　　四、善于利用各種資源（現(xiàn)場(chǎng)講，稿略）

　　五、形成良性的自我評(píng)估、反思與校正機(jī)制（現(xiàn)場(chǎng)講，稿略）