在開始采訪前，王安穩(wěn)給我們講了一個他看到的故事。
一個幼兒園老師問孩子們，“雞蛋是從哪里來的？”
孩子們齊聲回答：“雞蛋是冰箱生的！”
讓原本準備順勢講科普生活小常識的老師如鯁在喉。
孩子錯了嗎？其實沒毛病，他們只是回答了他們日?？吹降那榫埃弘u蛋確實是家人從冰箱一顆顆取出來的。
王安穩(wěn)說完這個故事并沒有笑，氣氛變得有些嚴肅。他說，從幼兒到青年，現(xiàn)代人接觸的信息、知識來源已經遠比他這一代人要多得多，可真正的知識科普卻還沒有走入他們的生活中。
在剛剛過去的2018年年末，抖音青少年網(wǎng)絡健康成長研究中心主辦了第三期青少年網(wǎng)絡健康成長沙龍，參與其中的既有相關領域的專家學者，也有抖音上的優(yōu)質創(chuàng)作者，王安穩(wěn)代表的“地球村講解員”便是其中之一。
青少年網(wǎng)絡健康成長沙龍
設計專業(yè)出身的王安穩(wěn)，和地理等自然科學的知識科普本沒有什么聯(lián)系，可他為什么還要做一個地理知識的科普創(chuàng)作者？
就是因為他看到了太多人，學習知識僅僅是為了應付各大考試，學無所用，學無所感。
他覺得，這不應該是學習的最終目的。
考試分數(shù)絕不是評價學習知識的唯一標準。學習知識的過程，是提高自身各種能力的過程，也是塑造一個人正向價值觀、世界觀的過程。在王安穩(wěn)看來，人們對于知識學習、知識科普的需求其實是很高的。
互聯(lián)網(wǎng)時代，信息呈幾何倍數(shù)增長，帶來方便的同時，也造成了信息過載。打開手機，微信收藏、電子書單、書簽，里面存滿了各種干貨，但又有多少內容被人真正拿出來看過、聽過、讀過、學過？學過以后，轉化為自己思想內容和行動智慧的又有多少？
“為什么不能讓人們，特別是青年群體利用碎片化時間來更有意義的吸收知識？”
在這樣的思考之下，“地球村講解員”誕生了。
“地球村講解員”抖音賬號
他們的視頻里有板塊漂移運動如何構成了中國的地形地貌；有月球是如何一步步形成的；有東京并不是日本首都的原因——因為日本憲法并沒有規(guī)定首都是哪兒……
“地球村講解員”抖音作品
而說到地理知識科普，很多人會覺得大概就是太陽公轉、地球自轉、世界最長的河、最高的山諸如此類的知識，但王安穩(wěn)和團隊一起運營的“地球村講解員”帳號里，會借助很多熱門、流行的元素來科普。同樣是知識，王安穩(wěn)認為，傳播的方式方法其實更加重要。
“地球村講解員”的團隊一共不過三人，卻能從收集資料、文案腳本到視頻剪輯，各司其職的將一個短視頻賬號運營的有聲有色。15秒-1分鐘的時間，他們把很多條知識揉在一起，好記憶、好吸收，節(jié)省時間又有效果。500多萬粉絲，獲贊近2000萬的成績，讓王安穩(wěn)在采訪時掩飾不住的溢出滿滿幸福感，他覺得人們對知識學習越有興趣，他越有工作的動力。“在抖音遇到這么多熱愛知識的人，感覺真的很棒。”
日常時間，團隊三人每周都要開選題會，各自列出自己找的話題內容，匯集在一起打分篩選，按照最終分數(shù)再進行視頻籌備。王安穩(wěn)說，知識沒有所謂熱不熱門，只要是和人們生活息息相關的，就會引起學習的興趣，如果趕上全球某地有地理相關的新聞，整個team也會判斷是否要“蹭”一波。
“雙十一單身節(jié)的時候，我們就做了一個‘太陽系兩大CP’的太陽系行星科普視頻，也是蹭了光棍節(jié)這個熱點，收到了大家特別熱烈的回復，看著大家好像將宇宙一下拉近到生活里，我們都特高興。”
在籌備的過程中，看似是知識資料的收集，其實工作難度很大。王安穩(wěn)說，作為一個知識科普的大V，要做到保持客觀態(tài)度、保證分享知識的正確性，這兩點尤為重要，也正因如此，收集資料就變成了一項艱巨的任務。比如做尼泊爾、柬埔寨這些國家的專題時，能找到的資料就特別少，經常要翻閱外文資料，搜索外文網(wǎng)站，向語言、歷史領域的專業(yè)人士請教和求證。
“再難的選題，我們也不會放棄，多花時間就是了。”
資料收集好了，如何呈現(xiàn)也是關鍵一環(huán)。“地球村講解員”里每一個視頻都配有明顯的標題、字幕，有標準的話外音講解，畫面的演示。這背后，反復的修改、剪輯都是家常便飯。有一期外星人題材的1分鐘視頻，前后修改了二十多遍，因為團隊的三個人一致認為，每一個看到這視頻的用戶，可能都會對這個世界、對這個宇宙的認知變得不一樣。他們明白，自己背著責任。
“在一個人的成長歷程中，認識世界比考試成績重要多了。”
“外星人躲在哪里”視頻
每一個視頻推送出去之后，王安穩(wěn)都會盯著數(shù)據(jù)，并跟成員一起復盤分析，這期數(shù)據(jù)好的原因是什么？那期數(shù)據(jù)不理想的原因又是什么？為什么有的觀看量和點擊量很好，可是并沒有激起粉絲在評論中的探討？又或者為什么這一條的粉絲量增長沒有上一條的多？數(shù)據(jù)和粉絲反饋不理想的視頻，王安穩(wěn)會統(tǒng)統(tǒng)下架重新修改，嘗試換一個角度重新挖掘，換一個群體重新審視，再重新發(fā)送繼續(xù)追蹤。
“我們不做無端的猜測，只做有根據(jù)的判斷。”
每一個知識點的背后，王安穩(wěn)都希望能激發(fā)大家更多的思考。比如“地球村講解員”的一期視頻，講的是“在日本，iPhone拍照功能的音效是無法靜音的”，很多人會去搜索為什么只有日本這么特殊？深挖背后原因的同時，也讓人們對日本這個國家的文化有所了解。其一是日本偷拍情況非常普遍，日本政府職能部門要求日本發(fā)售的手機拍照必須有快門聲；其二是日本手機原本有靜音功能，后來一位攝影師瀨戶正人拍攝了一組偷拍的人像照，還獲得了攝影獎項引起了轟動，眾多被他偷拍過的人感到強烈不滿，該事件引起眾多日本女性的熱議，最終日本決定取消拍照的靜音模式。
“能夠深入思考的學習，才是有價值的學習。”
在王安穩(wěn)看來，抖音和課堂教育方式可能不一樣，但是最終的方向和目的都是一樣的。教育的主戰(zhàn)場是課堂，而他們只是盡自己的綿薄之力去傳播知識，這些知識不一定是考試里的知識點，但卻是探索未知世界的另一個方向。
“好奇者一號”拍攝的照片中，地球在浩瀚的宇宙中變成一顆藍點，就好像王安穩(wěn)說的，“地理書上星辰璀璨，地球宏偉，但它們與藏在人們心中的宇宙比起來卻是渺小的，啟迪思想，這才是無限、才是未來。”
“我們的征途是星辰和大海”
這句話，王安穩(wěn)想送給自己，送給每一顆對知識渴望的心。
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