"互聯(lián)網(wǎng)+"的涵義是把當(dāng)前高速發(fā)展、業(yè)已成熟的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)行業(yè)中。2015年《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)的指導(dǎo)意見》指出"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、"互聯(lián)網(wǎng)+"現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、"互聯(lián)網(wǎng)+ "智慧能源、"互聯(lián)網(wǎng)+"綠色生態(tài)、"互聯(lián)網(wǎng)+"便捷交通、"互聯(lián)網(wǎng)+"人工智能等十一條重點(diǎn)行動(dòng)，講述了如何把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。 "互聯(lián)網(wǎng)+"的目的是實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)，從而推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷演變，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的財(cái)富增加。

　　空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)融合計(jì)算機(jī)科學(xué)、航天科學(xué)、信息科學(xué)、測繪科學(xué)、地球科學(xué)和現(xiàn)代通信科學(xué)六大學(xué)科的多學(xué)科交叉專業(yè)，是大測繪科學(xué)背景下的創(chuàng)新專業(yè)，著重于將空間信息各種載體向數(shù)字載體轉(zhuǎn)換，通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)加載到農(nóng)業(yè)、能源、經(jīng)濟(jì)、交通旅游、生態(tài)環(huán)境和城鎮(zhèn)規(guī)劃管理等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和可視化。由此看來，"空間信息與數(shù)字技術(shù)+"與"互聯(lián)網(wǎng)+"的內(nèi)涵不謀而和。

　　隨著國家對于"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的利好政策頻繁出臺(tái)，優(yōu)質(zhì)的課程資源、師資資源、專家資源、企業(yè)資源、知識(shí)資源等構(gòu)成的資源支撐體系，能更好幫助解決大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐系統(tǒng)化、知識(shí)化、個(gè)性化的需求。

　　近年來，國內(nèi)外已有一些相關(guān)研究成果和基礎(chǔ)。成偉華等基于教育領(lǐng)域本體提出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)庫與平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息資源共享，糅合數(shù)據(jù)信息，從而更好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，借助云服務(wù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，很多知識(shí)平臺(tái)已快速步入Web2.0時(shí)代，為"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)挖掘分析服務(wù)。Apak等利用知識(shí)管理方法，說明互聯(lián)網(wǎng)支付在歐盟的創(chuàng)新意義，目前"互聯(lián)網(wǎng)+"支付和"互聯(lián)網(wǎng)+"金融已在全世界范圍火熱，極大提高了顧客的方便，降低了企業(yè)的成本，同時(shí)增加了企業(yè)的利潤。 Xie等利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，將地理空間信息技術(shù)與E-Learning在創(chuàng)新知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合，并開展了對美國密歇根州師生的課內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)。萬力勇等提出高校要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)，課程目標(biāo)上融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，內(nèi)容上注重與生活和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相貼近，實(shí)施上強(qiáng)化線上線下相混合，評(píng)價(jià)上注重成果導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)無處不在的"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)客教育環(huán)境。

　　大環(huán)境業(yè)已形成，如何利用具體專業(yè)知識(shí)資源為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)將成為研究熱點(diǎn)。

　　本文總結(jié)武漢大學(xué)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系中為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐過程與成果，探索利用空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)的"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法。并通過對近年來"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的國家級(jí)學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)作品數(shù)據(jù)的分析，驗(yàn)證方法的應(yīng)用效果和應(yīng)用前景。

　　1 方法

　　空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系涵蓋空間認(rèn)知基礎(chǔ)、時(shí)空信息建模、空間信息采集技術(shù)、空間信息加工、地圖制圖與空間信息可視化、空間信息交換與傳輸、軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、空間信息服務(wù)與系統(tǒng)集成、工程法規(guī)與管理等方面。其中多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，包括空間信息采集技術(shù)、空間信息與傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、時(shí)空數(shù)據(jù)模型、空間信息可視化、三維空間虛擬現(xiàn)實(shí)、時(shí)空大數(shù)據(jù)技術(shù)等，無論是在政府部門的智慧城市建設(shè)，企事業(yè)單位的數(shù)字工程和商業(yè)產(chǎn)品，還是在老百姓日常生活中日益普及的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，都能夠被加以創(chuàng)新，用于創(chuàng)業(yè)。

　　例如，武漢大學(xué)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)本科生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果在2015和2016年的"中國軟件杯"上獲得3項(xiàng)全國一等獎(jiǎng)。

　　其中，①"互聯(lián)網(wǎng)+氣體污染擴(kuò)散可視化平臺(tái)"模擬了面向服務(wù)的傳感器觀測數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)自動(dòng)采集方法，開發(fā)了四維時(shí)空動(dòng)態(tài)可視化功能部件，面向大眾以及專業(yè)人員，用合適的模型對污染源所處地理位置進(jìn)行擴(kuò)散預(yù)測，并得到可視化的結(jié)果。在大氣污染嚴(yán)重的今天，這種能讓大眾通過互聯(lián)網(wǎng)就能預(yù)測污染擴(kuò)散的創(chuàng)新，具有重要的社會(huì)意義與價(jià)值。②創(chuàng)業(yè)作品"iNav室內(nèi)交互式引導(dǎo)App"為機(jī)場旅客提供全程實(shí)時(shí)的室內(nèi)導(dǎo)航，其創(chuàng)新的交互式引導(dǎo)方法，利用二維碼等信息實(shí)現(xiàn)定位與導(dǎo)航。該創(chuàng)業(yè)作品的創(chuàng)新方法和優(yōu)秀商業(yè)計(jì)劃書獲得大賽創(chuàng)業(yè)對接環(huán)節(jié)的1000萬創(chuàng)業(yè)投資。③創(chuàng)業(yè)作品"基于人臉識(shí)別的商業(yè)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)"提出了創(chuàng)新的廣告投放效果評(píng)價(jià)決策模型算法，能在不同時(shí)間地點(diǎn)針對不同對象精準(zhǔn)投放廣告，作品獲得400萬創(chuàng)業(yè)投資。

　　本文結(jié)合空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了首先需確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，然后融合專業(yè)知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目解決方案的三步走過程，并提出在此過程中如何利用空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法。

　　第一步是確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱門領(lǐng)域包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融、家居、零售、交通、旅游、教育、廣告、文化、媒體、醫(yī)療和生活服務(wù)等，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身能力與興趣，廣泛收集候選行業(yè)信息，并學(xué)會(huì)分析各種便利資源條件，最后確定一個(gè)合適的"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

　　這一步過程中將受到個(gè)人因素和環(huán)境因素的影響。個(gè)人因素包括個(gè)人能力與個(gè)人興趣，個(gè)人能力是影響活動(dòng)效果的基本因素。成功者基本都擁有兩點(diǎn)能力。

　　一是抓住機(jī)會(huì)的能力，只有敏銳捕捉到合適的機(jī)會(huì)，才能保證回報(bào)與付出的比率最大化，增加成功的概率; 二是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力 ，專業(yè)知識(shí)不斷更迭，個(gè)人要通過學(xué)習(xí)讓自己走在時(shí)代與科技的前列，擁有不同專業(yè)能力的人才還可以組成團(tuán)隊(duì)，"跨專業(yè)、多專業(yè)"團(tuán)隊(duì)更有助于迸發(fā)出創(chuàng)新的興趣與靈感。環(huán)境因素也十分重要。家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、人生經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)及課外活動(dòng)等因素?zé)o時(shí)無刻都在影響著學(xué)生的認(rèn)知與選擇。

　　本文所論述方法的對象，不僅是空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)，大測繪科學(xué)下的測繪、遙感、地理信息科學(xué)等專業(yè)背景的學(xué)生，其他經(jīng)濟(jì)、旅游、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等幾乎所有專業(yè)的大學(xué)生，還包括有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的創(chuàng)客們，都可以學(xué)習(xí)運(yùn)用空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)，與自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)融合。

　　第二步即是融合空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)。人類生活中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)絕大多數(shù)都和空間位置有關(guān)，空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)有的可以直接服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的核心價(jià)值與商業(yè)模式解決方案，有的間接提高產(chǎn)品附加值。無論哪種形式，我們幾乎都能將所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)之間建立起聯(lián)系，這也是由人類活動(dòng)本身就是在地球表面活動(dòng)這一客觀規(guī)律決定的。

　　表1總結(jié)了"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中常用的空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)。①人們的吃穿住用行日常生活都離不開位置這一特征屬性，隨著智能手機(jī)的普及，人人都擁有GPS接收器，再輔助Wi-Fi等一些室內(nèi)定位技術(shù)，使每個(gè)人都能實(shí)時(shí)采集自己和他人的位置信息。餓了就用點(diǎn)餐軟件找找附近好吃的，想買東西在商場里用導(dǎo)購軟件快速找到心儀的店鋪，租房子在網(wǎng)上就能找到最近最便宜的，出門叫個(gè)網(wǎng)約車直接在家門口接你，這些都是空間信息采集知識(shí)的應(yīng)用創(chuàng)新。另外，我國的北斗系統(tǒng)也日益成熟，被廣泛應(yīng)用于應(yīng)急救災(zāi)、遠(yuǎn)洋捕魚等領(lǐng)域。②隨著我國對物聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)發(fā)展，空間信息與傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日漸普及，RFID使世界上任何摸得著的物體都能被唯一識(shí)別，傳感器還能讓摸不著的大氣被實(shí)時(shí)監(jiān)測，傳感網(wǎng)能使整個(gè)地球的狀態(tài)信息在計(jì)算機(jī)中實(shí)時(shí)更新。人們通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器就能隨時(shí)查看自己的包裹在哪里，還能看到今天霧霾如何，是否適合出門。而且，越來越多的自發(fā)地理信息通過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生，人人都可以是傳感器，都可以是傳感器網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，這也是目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)。③時(shí)空數(shù)據(jù)模型與空間信息可視化傳統(tǒng)上多用桌面軟件管理，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，更多功能可以通過Web實(shí)現(xiàn)，專業(yè)人士通過ArcGIS Server發(fā)布規(guī)劃、房產(chǎn)、電力等專題圖層，大眾通過天地圖、百度地圖提供的API進(jìn)行簡單的二次開發(fā)就可以完成自己的混搭軟件，曬曬旅游景點(diǎn)照片或者組織一個(gè)自行車騎行圈子，在地圖上找到你的好友或者興趣點(diǎn)，地理信息系統(tǒng)已不再只為專業(yè)人員開發(fā)和服務(wù)。④虛擬現(xiàn)實(shí)是目前的潮流科技，室內(nèi)裝潢、博物館陳、動(dòng)漫游戲，人們希望能夠身臨其境，全方位感官。雖然高性能計(jì)算、分布式計(jì)算、視覺跟蹤量算技術(shù)等專業(yè)門檻很高，但市場需求仍然促使虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用在大踏步前進(jìn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)上的Web3D技術(shù)，讓人們感覺原來平面上的實(shí)物通過互聯(lián)網(wǎng)立體起來了。⑤大數(shù)據(jù)技術(shù)使傳統(tǒng)信息管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)能夠被挖掘出更大的價(jià)值，例如淘寶等電子商務(wù)平臺(tái)向新零售的轉(zhuǎn)型，電商的成敗很大程度上依賴于對銷售數(shù)據(jù)的敏感。

　　麥肯錫報(bào)告也指出大數(shù)據(jù)流具有顯著的地理編碼與時(shí)間標(biāo)簽，時(shí)空大數(shù)據(jù)分析正在為智慧城市的運(yùn)轉(zhuǎn)提供決策依據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的機(jī)票價(jià)格預(yù)測、交通擁堵提醒、社區(qū)健康服務(wù)等創(chuàng)新應(yīng)用具有巨大的市場需求。

　　以上知識(shí)點(diǎn)并不是孤立的，創(chuàng)客們經(jīng)常需要糅合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，放在目標(biāo)領(lǐng)域的框架下進(jìn)行思考。知識(shí)點(diǎn)解決方案的選擇要合適，要與目標(biāo)的整體解決方案搭配，同時(shí)還要結(jié)合其他專業(yè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，多個(gè)專業(yè)知識(shí)的碰撞往往容易形成創(chuàng)新。

　　第三步是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目解決方案。對于大學(xué)生來說，要進(jìn)行"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅需要好的創(chuàng)意，需要好的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，需要好的團(tuán)隊(duì)，還需要優(yōu)質(zhì)的資源平臺(tái)。對于大學(xué)生來說，如果自己本身是空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)，或者大測繪科學(xué)專業(yè)背景的學(xué)生，那么實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)解決方案是其對所學(xué)課程理論的回顧與運(yùn)用于實(shí)際的重構(gòu)過程。對其他專業(yè)學(xué)生，可以在團(tuán)隊(duì)中吸收具有空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)的成員，尋找具有空間信息科學(xué)相關(guān)背景的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。另外，學(xué)生還可以通過參加相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，以賽代練獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的競爭中完善自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　2 實(shí)踐應(yīng)用效果

　　國家教育部、工信部等部門為幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，組織了多項(xiàng)相關(guān)的國家級(jí)競賽，或在原有的一些傳統(tǒng)國家級(jí)學(xué)生競賽中加強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)比重，積極鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)。例如，武漢大學(xué)學(xué)生開發(fā)的基于時(shí)空建模與空間信息加工的衛(wèi)星大數(shù)據(jù)農(nóng)業(yè)遙感分析平臺(tái)獲得2015年中國"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng);清華大學(xué)學(xué)生利用空間信息采集技術(shù)開發(fā)的基于新型公交電子站牌的商業(yè)與大數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)獲得2016年"互聯(lián)網(wǎng)+"大賽金獎(jiǎng);還有教育領(lǐng)域基于空間信息可視化的沉浸式"慕課"直播系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域基于空間信息交換的運(yùn)動(dòng)感知和位置服務(wù)平臺(tái)、服務(wù)領(lǐng)域基于空間信息采集技術(shù)的自主導(dǎo)航服務(wù)機(jī)器人等項(xiàng)目均獲得2016年"創(chuàng)青春"創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。表2統(tǒng)計(jì)了近年主要相關(guān)大學(xué)生競賽中利用空間信息與數(shù)字技術(shù)知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獲獎(jiǎng)作品比例情況，表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分子表示利用空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)的獲獎(jiǎng)作品數(shù)目，分母表示總獲獎(jiǎng)作品數(shù)目。年總比例從2013年15.3%增加到2016年27.3%，可見其實(shí)踐應(yīng)用比例逐年上升趨勢，也可見其還具有很大的發(fā)展空間。

　　大學(xué)生在校、畢業(yè)就當(dāng)老板并且創(chuàng)業(yè)成功已不是新鮮事情。武漢大學(xué)國際軟件學(xué)院軟件工程、空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)孕育出"橄欖無線"、"中華萬年歷"、"蜜蜜"、"XiaoT.com"、"小農(nóng)女"、"星星和光"等"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)業(yè)成功案例。學(xué)院10%以上學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成活率6%，高密度的創(chuàng)業(yè)新秀，源源不斷地釋放著"空間信息與數(shù)字技術(shù)制造"的高能信號(hào)。

　　3 結(jié)語

　　當(dāng)代大學(xué)生是我國未來發(fā)展的生力軍，對大學(xué)生結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法的探索研究十分具有針對性，有助于普及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。本文在廣泛收集大學(xué)生"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例基礎(chǔ)上，結(jié)合武漢大學(xué)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了利用空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)的"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法。該方法與當(dāng)前大測繪科學(xué)下相關(guān)專業(yè)努力優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案相輔相成，可以融入到相關(guān)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中。同時(shí)，本文方法也提出了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新方向，即將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與專業(yè)知識(shí)體系相結(jié)合，將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是一種人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方法。