臺灣大學(xué)的蔡博文教授在2016年第六屆高校GIS論壇上分享了臺灣地理資訊科學(xué)的學(xué)術(shù)與教育發(fā)展。

　　11月12日-13日，2016年第六屆高校GIS論壇在上海同濟大學(xué)召開，本屆論壇由國家地理信息系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心以及中國地質(zhì)大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、同濟大學(xué)等11所高校共同主辦，由同濟大學(xué)、上海大學(xué)、中地數(shù)碼集團共同承辦。

　　蔡博文表示，1990年，臺灣國土資訊系統(tǒng)建立，負責(zé)GIS資料庫資料的分組工作。后來，在政府的發(fā)展之下，高校的需求引領(lǐng)之下，GIS的發(fā)展開始按需進行了調(diào)整，改變。

　　二十六年，從單層次到多層次

　　-1990年，國土資訊系統(tǒng)在資訊推動小組的努力下，整理出公共設(shè)施管理資料、基本圖、交通資料、自然環(huán)境、自然資源與生態(tài)、社經(jīng)資料、土地資料、環(huán)境品質(zhì)、都市與區(qū)域設(shè)計九個方面的資料。

　　-2006年是GIS開始進行共享、互操作的一年，臺灣國土資訊系統(tǒng)在資料庫分組時做了調(diào)整，交通資料開始可以在網(wǎng)絡(luò)上共享，都市與區(qū)域設(shè)計變?yōu)閲烈?guī)劃方面的資料整理。

　　-2009年，在資料庫建置工作較為完善的基礎(chǔ)上，國土資訊系統(tǒng)開設(shè)推廣應(yīng)用分組，包括標(biāo)準(zhǔn)制度及共通平臺;國家發(fā)展規(guī)劃應(yīng)用;人才與技術(shù)發(fā)展推廣;GIS產(chǎn)業(yè)應(yīng)用與企業(yè);災(zāi)害防救應(yīng)用推廣;交通旅游應(yīng)用推廣;永續(xù)發(fā)展評估應(yīng)用。

　　-2016年，國土資訊系統(tǒng)從過去GIS較為單一的業(yè)務(wù)模式上升為決策層，從資源共享方面著手，將資訊化的政府服務(wù)在智慧國土工作中做出決策參考，包括智慧交通觀光;智慧防災(zāi);智慧環(huán)境;智慧產(chǎn)業(yè)等多方面。

　　GIS高校教育

　　蔡博文指出，在臺灣地區(qū)GIS行業(yè)需求下，臺灣高校的GIS課程開設(shè)的大學(xué)主要集中在綜合性高校，開設(shè)GIS課程科系多元化，有一半以上的學(xué)生對GIS有興趣。其中，在自然科學(xué)下成立了空間資訊學(xué)門推動GIS學(xué)科發(fā)展。

　　目前，臺灣開授GIS課程的大學(xué)有53所，綜合大學(xué)占35%，教育大學(xué)7%，藝術(shù)大學(xué)3%、醫(yī)學(xué)大學(xué)7%、體育大學(xué)1%。

　　開授GIS相應(yīng)課程的科系包括：

　　地理、空間資訊、測量

　　地政、土地管理、不動產(chǎn)

　　地球科學(xué)、地質(zhì)、環(huán)境、礦產(chǎn)資源

　　土木、水利......

　　最近，在經(jīng)濟、財務(wù)、社會、人口、運輸?shù)瓤葡狄蚕嗬^開設(shè)GIS課程?？梢?，GIS已經(jīng)深深地植根于大學(xué)課程的各個科系之中。

　　臺灣GIS研究之路

　　GIS早前并沒有對應(yīng)組織架構(gòu)對其進行研究，目前由科技部下的自然科學(xué)及永續(xù)研究發(fā)展司負責(zé)，包括地球科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、永續(xù)發(fā)展、防災(zāi)科技、空間資訊多個方面的研究。

　　目前，臺灣GIS行業(yè)研究的重點為：

　　-空間資訊理論與技術(shù)

　　-空間資訊與觀測系統(tǒng)，主要研究地面遙感探測(比如影響判斷、多光譜感測等)、測量與繪圖技術(shù)(包括工程測量、幾何大地測量、衛(wèi)星導(dǎo)航與定位、變形測量及其他);

　　-空間資料處理分析，包括資料更新與版本控制、空間資訊云端服務(wù)、空間分析統(tǒng)計、三維地理資訊(3D GIS)、網(wǎng)絡(luò)及以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的空間分析等方面的工作;

　　-衛(wèi)星科學(xué)研究，旨在整合與擴大國內(nèi)學(xué)研界參與太空科學(xué)研究,以推動我國福爾摩沙衛(wèi)星資料的研究與應(yīng)用,加速我國太空科學(xué)基礎(chǔ)研究發(fā)展。

　　-空間資訊整合應(yīng)用技術(shù)，包括人文與社會、經(jīng)濟與商業(yè)、生態(tài)與環(huán)境、防災(zāi)減災(zāi)與重建等多種方式資訊整合。

　　蔡博文提到，針對目前對GIS的研究重點，將從三個方面實現(xiàn)其研究目標(biāo)和GIS跨界融合的目的。

　　-個別型，執(zhí)行單個構(gòu)想。

　　-整合型，執(zhí)行存在上下關(guān)系或包含關(guān)系的計劃或構(gòu)想，引導(dǎo)GIS的融合性發(fā)展。

　　-跨界整合型，執(zhí)行分散在不同領(lǐng)域(兩個以上)的子計劃，旨在引導(dǎo)GIS實現(xiàn)跨界融合發(fā)展。

　　總結(jié)

　　蔡博文在報告最后講到，臺灣的GIS發(fā)展從政府部門業(yè)務(wù)開始。教育單位受到政府部門需求的引領(lǐng)的同事，課程偏重系統(tǒng)及資料庫建置以及各領(lǐng)域的應(yīng)用，授課科系涵蓋面廣，顯示GIS已經(jīng)普及于大學(xué)教育中。

　　另外，空間資訊學(xué)的研究計劃試圖從個別、整合及跨領(lǐng)域整合等不同計劃形式來發(fā)揮GIS的整合特性。而且，GIS的學(xué)術(shù)及教育發(fā)展除政府教育及科研部門的推動外，學(xué)術(shù)社團也發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研整合的效用。(文|泰伯網(wǎng) 珊珊)