近年來，黃河水院工程測量技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、專業(yè)與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著成效，在全國高職院校中，該專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模和人才培養(yǎng)質(zhì)量均處于領(lǐng)先地位。

　　近日，2014全國職業(yè)院校技能大賽測繪賽項(xiàng)在黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“該院”)順利閉幕。該院測繪工程系在本次比賽中獲得2個(gè)分項(xiàng)一等獎(jiǎng)第一名，1個(gè)分項(xiàng)二等獎(jiǎng)的好成績。本次大賽有來自全國29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的52支參賽隊(duì)，共208名參賽隊(duì)員參加比賽。黃河水院能在眾多兄弟院校取得如此好的成績，與他們平時(shí)的教學(xué)和實(shí)踐分不開的。

　　該院測繪專業(yè)2010年的首屆“拓普康”杯高等職業(yè)院校測繪專業(yè)技能大賽中，獲得四等水準(zhǔn)測量、一級導(dǎo)線測量、1:500數(shù)字測圖等三個(gè)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名。2010年以來，在連續(xù)三屆的全國水利高等職業(yè)院校職業(yè)技能大賽中，該院獲得3個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。在全國職業(yè)院校技能大賽高職組測繪賽項(xiàng)比賽中，該院代表隊(duì)包攬了2012年3個(gè)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)第一名和團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名，2013年再次獲得3個(gè)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

　　該院測繪專業(yè)與葛洲壩測繪工程院、黃河勘測規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司、國家測繪局第一測繪大隊(duì)等企業(yè)合作，立足水利，面向測繪、交通、國土資源、城市規(guī)劃、建筑等行業(yè)測繪生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、追求完美的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力的技術(shù)技能型人才。

　　“學(xué)校小天地，測繪大職場”。該專業(yè)按照“真實(shí)職業(yè)氛圍、真實(shí)作業(yè)流程、真實(shí)測繪產(chǎn)品”的設(shè)計(jì)原則，根據(jù)校區(qū)地形、建筑形式與分布特點(diǎn)，建設(shè)滿足教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能要求的測繪實(shí)訓(xùn)場。在整個(gè)校區(qū)范圍內(nèi)，設(shè)置單項(xiàng)測繪技能實(shí)訓(xùn)場、風(fēng)雨測量實(shí)訓(xùn)場各1個(gè)，綜合測繪技能實(shí)訓(xùn)場9個(gè)。

　　深化內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。以提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量為宗旨，該專業(yè)深化專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，重視教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提升。目前，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有1名國家級教學(xué)名師， 2名全國水利職教明星；2門國家級精品資源共享課，7門省級精品課程；與企業(yè)合作完成3項(xiàng)國外測量工程項(xiàng)目；主編國家級規(guī)劃教材多部，《工程測量》入選2011年普通高等教育精品教材；制定工程測量技術(shù)專業(yè)、測量與遙感技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并在全國高職院校得到推廣應(yīng)用。

　　在人才培養(yǎng)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行“技能雙認(rèn)證，兩證換一證”制度。學(xué)生在畢業(yè)前至少要獲取地形測量、控制測量、工程測量、GPS測量工中的一種國家職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書(中級)，同時(shí)，還必須獲得學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)精湛技能證書，學(xué)生畢業(yè)時(shí)才能取得學(xué)歷證書。

　　注重“生產(chǎn)育人“，推行“兩輪頂崗，五化教學(xué)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)將“生產(chǎn)育人”理念融入人才培養(yǎng)全過程，推行“兩輪頂崗，五化教學(xué)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。“兩輪頂崗”即學(xué)習(xí)—頂崗、再學(xué)習(xí)—再頂崗，主要突出“崗位職業(yè)能力”培養(yǎng)；“五化教學(xué)”即課程教學(xué)項(xiàng)目化、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)化、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生產(chǎn)化、頂崗實(shí)習(xí)崗位化，主要突出系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在具體實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，大力推進(jìn)“教、學(xué)、練、做”一體化的項(xiàng)目課程教學(xué)模式，使教師的講、學(xué)生的學(xué)、練、做融合為一體，貫穿于整個(gè)項(xiàng)目課程的教學(xué)過程中，最終讓學(xué)生自主完成測繪項(xiàng)目成果。同時(shí)，通過“校中廠”，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下參與實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目工作任務(wù)，開展野外測量環(huán)境適應(yīng)能力、與人交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等訓(xùn)練，以及“學(xué)專業(yè)、愛測量，做義工”、“頂崗歸來談感受、比技能” 等專題活動(dòng)，將專業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

　　形成了“以賽促練，以賽促教、以賽促學(xué)、賽訓(xùn)結(jié)合”，“層層有選拔、師生全參與、師生共提升”的良好氛圍和完善運(yùn)行機(jī)制。2009年以來，該專業(yè)逐步將專業(yè)技能比賽機(jī)制融入系統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程，讓所有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作的業(yè)務(wù)作風(fēng)，將國家技能大賽相關(guān)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范和要求融入實(shí)訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們真正掌握當(dāng)前行業(yè)領(lǐng)域最新的技能和規(guī)范。獲得大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師的李永川老師在總結(jié)自己指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說道，“將指導(dǎo)學(xué)生參加全國測量技能大賽的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，以比賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，通過組織班與班、組與組、個(gè)人對個(gè)人的比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷努力提高學(xué)生操作技能水平。”

　　教師團(tuán)體積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)、真心育人，言傳身教影響深遠(yuǎn)。該專業(yè)青年教師李永川，是弘揚(yáng)“三平”精神，踐行教學(xué)“五認(rèn)真”(“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真開展實(shí)踐教學(xué)”的教學(xué)“五認(rèn)真”精神)的典范，他用心教學(xué)，真心育人，為學(xué)生制作了多部測量專題片，舉辦實(shí)習(xí)成果展和實(shí)習(xí)攝影展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)教育思想和生活感悟。他還教育學(xué)生做人有七點(diǎn)：做事多思考、多注意細(xì)節(jié)、多學(xué)習(xí)新知識(shí)、多注意和別人合作、少點(diǎn)個(gè)性少點(diǎn)怠慢、不要指望別人、兌現(xiàn)自己的承諾。正如該教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人、國家級教學(xué)名師周建鄭教授所說，“為師者，‘傳道，授業(yè)，解惑也’。教師是一個(gè)崇高的職業(yè)。每一節(jié)課，甚至講臺(tái)上的每一分鐘，對教師來說都是榮譽(yù)和責(zé)任。”在教學(xué)中，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師都努力將自己所掌握的最新的理論和最精湛的專業(yè)技能傳授給學(xué)生，用飽滿的精神風(fēng)貌及熱情的工作態(tài)度感染他們，不斷教育他們對學(xué)習(xí)、對工作要養(yǎng)成精益求精的良好品質(zhì)。

　　目前，該專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率在全國同類院校中名列前茅，畢業(yè)生素質(zhì)和能力受到用人單位的一致好評。

　　國家測繪地理信息局人事司司長李赤一評價(jià)該院測繪專業(yè)建設(shè)時(shí)說，“該院作為國家示范高職院校，測繪專業(yè)力量較強(qiáng)，該院測繪專業(yè)的畢業(yè)生很出色，在國家測繪地理信息局的“英雄大隊(duì)”——國測第一大隊(duì)就業(yè)的該院畢業(yè)生，如王家峰、李標(biāo)等，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的專業(yè)技能水平，更表現(xiàn)出了特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)的精神和職業(yè)素質(zhì)，為國家測繪事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，我們對該院測繪專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)給予厚望。”( 姚芬)