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人走茶涼?王騰剛被辭退,母校就撤掉校友資料頁面

并且校方未公開說明撤頁原因。

9月8日,小米發(fā)布內(nèi)部公告:中國區(qū)市場部員工王騰,泄露公司機(jī)密信息,且存在利益沖突等嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為。根據(jù)《小米集團(tuán)員工違規(guī)違紀(jì)行為處理辦法》《小米集團(tuán)誠信廉潔守則》等制度規(guī)定,公司決定給予王騰辭退的處分。

此事隨即引發(fā)大量關(guān)注。

對此,王騰回應(yīng)稱,自己沒有竊取公司機(jī)密出售,沒有收人錢財(cái)。有失職行為,在深刻反省中,但沒有做違法行為。

9月9日,有媒體注意到,王騰母校華中科技大學(xué)官網(wǎng)“校友動(dòng)態(tài)”欄目上午仍保留其相關(guān)宣傳資料頁面,內(nèi)容涉及王騰高考668分考入華科大生物信息技術(shù)專業(yè)、小米高管履歷等。

但下午14時(shí),再次查詢發(fā)現(xiàn)該頁面已被撤下,原鏈接無法訪問。并且校方未公開說明撤頁原因。

對學(xué)校聲譽(yù)負(fù)責(zé)?

還是遵循現(xiàn)實(shí)主義邏輯?

對于學(xué)校此舉,支持者認(rèn)為,高校的“校友風(fēng)采”欄目本意是樹立積極榜樣,激勵(lì)在校學(xué)生。當(dāng)一名校友出現(xiàn)職業(yè)違規(guī)、不再符合“榜樣”標(biāo)準(zhǔn)時(shí),校方將其撤下是正常管理行為,是對學(xué)校聲譽(yù)的負(fù)責(zé)。

然而,但反對者則指責(zé)稱,校方的做法略顯倉促和功利,反映了名校與校友之間一種“有利時(shí)共享榮譽(yù),不利時(shí)迅速切割”的現(xiàn)實(shí)主義邏輯。

還有網(wǎng)友認(rèn)為,即使小米創(chuàng)始人雷軍也曾經(jīng)歷諸多商業(yè)爭議,其母校武漢大學(xué)也始終保留其榮譽(yù)委員等身份,并將其視為杰出校友代表。所以華科大“果斷撤稿”的行為,實(shí)在是很“現(xiàn)實(shí)”和“薄情”。

筆者認(rèn)為,目前,王騰本人強(qiáng)調(diào)其行為“未違法”,僅屬“失職”;而其被辭退具體原因尚不明朗,如果其行為確實(shí)尚未涉及法律犯罪,仍屬于職場道德和公司內(nèi)部紀(jì)律范疇,母校是否仍有必要如此迅速地撤下其信息?

大學(xué)應(yīng)當(dāng)僅以職場成敗論英雄,還是應(yīng)該具備更寬廣、更富人文精神的包容和反思?

華科大的此次操作,本質(zhì)上是名校與明星校友之間一種“榮譽(yù)共生”關(guān)系。

校友的成就是高校教育質(zhì)量的活體廣告,而名校的光環(huán)也為校友的職業(yè)生涯持續(xù)賦能。這種互惠互利的關(guān)系,在風(fēng)平浪靜時(shí)堅(jiān)不可摧。然而,一旦一方,尤其是校友方出現(xiàn)“失范”行為,這種共生體就會(huì)變得異常脆弱。高校的第一反應(yīng)往往是保護(hù)機(jī)構(gòu)聲譽(yù),進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)隔離”。

另一方面,此事也凸顯了社會(huì)對“公眾人物”和“高材生”的道德溢價(jià)現(xiàn)象。社會(huì)潛意識中對高學(xué)歷、高職位者抱有更高的道德期待,一旦其行為出現(xiàn)污點(diǎn),所引發(fā)的輿論反噬和懲罰后果也遠(yuǎn)超出常人。這種巨大的落差,正是“榮譽(yù)大廈頃刻坍塌”現(xiàn)象的心理根源。

但一流大學(xué)之所以“一流”,不僅在于它培養(yǎng)了多少成功的企業(yè)高管、知名人物,更在于它承載著怎樣的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

迅速撤下一位“問題校友”的資料,是最簡單、最直接的風(fēng)險(xiǎn)管理。但這是否是最好的方式?并且是否有些太操之過急?

華科大或許可以有更得體的處理方式。例如,暫緩決定,等待更全面的調(diào)查結(jié)果;或者,以此作為案例,開啟一場關(guān)于商業(yè)倫理、職業(yè)操守的公開討論,將其轉(zhuǎn)化為一場面向全體學(xué)生的、生動(dòng)的警示教育。

純粹的切割,保全了表面的聲譽(yù),卻可能輸?shù)袅舜髮W(xué)應(yīng)有的格調(diào)與擔(dān)當(dāng)。 在王騰事件中,公眾期待的或許不是一所急于撇清關(guān)系的機(jī)構(gòu),而是一所能夠深刻反思教育本質(zhì)、并引導(dǎo)社會(huì)理性討論的學(xué)術(shù)殿堂。

高校應(yīng)如何定義其校友價(jià)值、如何平衡榮譽(yù)與功利、如何踐行“育人”之根本的討論?你怎么看。

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